嫻情逸誌

師資培育制度的失敗、政治官員的打壓嚴重影響了年輕一輩教師的教育熱忱！
在上位者不求改進、在下為者無力反抗，教育品質愈加墮落，必定是未來教育環境的一大擔憂。

我，年資邁入第三年，算是年輕教師中幸運的一群，公費分發後無須面對教師甄試的難關，順利進入教育行業，看似順利，其實總是有些壓力。所有無端的砲轟少不了我們，面對教師超額頭一個死出去的也是我們，在服務學校被操得半死的還是我們，但應得的福利卻沒有我們，這樣的工作制度要我們如何抱持原有的抱負及熱忱。

這幾年，因為師資培育制度的失敗，許多教師淪為流浪教師，像我這樣已經踏入這個職場的人也騎虎難下，每到一個新的學年度，就開始擔心減班，和一般公司被裁員沒有兩樣，再加上「人本主義」自以為是的一套說辭，教師成為最卑微的行業。最近，政治官員鬧得沸沸洋洋的18%優惠利率，矛頭全指向「教師」這個行業，不管是年輕的或是資深的，全部成為連帶砲轟的對象。

或許，這幾年經濟不景氣的影響，公教人員被視為鐵飯碗，越來越多人想擠進這個市場，但是，老一輩的阿公、阿婆們，請您試著想想，在台灣經濟繁榮的時期，有多少人願意做老師，有多少人願意領著微薄的薪水，每個月被抵扣退休金過生活，如果當初願意的人繁多的話，就不會有18%優惠定存的待遇了。請試著想一想，當時的教師每個月被扣繳的退撫基金提供了當時的經濟週轉，對於台灣當時的經濟奇蹟多少也有些貢獻，現在，政治的失敗，卻要教師們來承擔。

現在，身為年輕一輩的教師，我願意繳稅，我不要18%，我只要身為教師的尊嚴，人本主義禁止教師體罰，但哪一項處罰不是體罰？罰站，是！抄課文，是！禁止下課，是！不能處罰的教育，何謂教育？如何教育？維護學生人權的同時，教師的人權在哪裡？學生可以頂撞教師、辱罵教師，教師卻只能坐以待斃！

教育制度的失敗，影響教師的教學品質，影響孩子的學習，影響社會環境的進步，環環相扣，這是每個人都應好好思考的問題。