嫻情逸誌

最近對於教學有一些的沮喪...
或許是我太幸運了吧！

第一屆的學生一帶就帶了四年，對每一位學生都非常的了解，所以不論在常規或課業上都很容易就上手了，尤其是課業上，上一批學生真的表現得可圈可點，甚至現在上了國中，我有三個學生在班上考第一名，好幾個都能排進全校前五十名。
之前運動會，他們的家長來學校還特地來找我，感謝我之前的教導，雖然最大的原因來自於學生本身，但我也確實花了很多心思來督促他們，這些孩子們在我嚴厲的教導之下，不但沒有怨恨我，反而和我有著很深的情感。
大家都說是這一屆的學生優秀，不能拿來跟別屆比較，真的不行嗎？

現在這批孩子，每一個都是我親自挑選出來的，對於他們我有著更重的責任，是否因為這樣的壓力，對他們的要求不自覺得提高了？
一直到現在，對他們的成績還是感到不滿意，總覺得他們可以更好，除了課業之外，在常規上也不盡理想，似乎壓不住孩子們浮動的心，以往的那一套教學方式對他們完全起不了作用，用處罰的方式來約束他們，好像效果不大，反而讓孩子們不快樂，處罰他們就怕他們變得不喜歡上學，不處罰他們又怕他們散漫過頭，真是難為！

今天，銘麟似乎想說是我要求太高了，我也知道，如果學生自己沒有學習的意願，那老師強迫也沒有效果，但是若老師不嚴格要求，要等到什麼時候學生才會主動學習呢？一年、兩年或者更久？
我重視的是態度的問題，如果他們真的喜歡練球，那就應該達到一定的課業水準，如果這些要求都做不到，將來他又如何在球場上達到老師的要求？
不過，我會好好的省思，看看我接下來的步調應該如何才好，希望能夠很快的解決這個難題。