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我家阿信為了他們學校的〝林森金牛獎畢業典禮〞忙個不停，又要規畫流程，又要安排橋段，還要製作投影片、處理配樂，看來會是一場熱鬧滾滾的畢業典禮。
話說地處苑裡偏遠山區的林森小校都有創新的企圖，而總以苑裡中心學校自稱的苑國又有何作為？從我來苑國至今六年，苑國是越來越封閉。
還記得我剛近苑國時，校園裡充滿朝氣。每天，活動中心裡有排球隊殷勤訓練的身影，活動中心外還有躲避球隊陪襯，其它社團也相當活絡，老師可以發揮所長，學生得以擇其所好，苑國能文能武，師生共榮。
不知道從什麼時候開始，老師們人人自危，對任何學校活動抱持著〝能多精簡就多精簡，能取消更好〞的心態面對，相對的也澆息了老師們的教學熱忱。
今天，六年級導師聚在一塊討論畢業典禮的細節，順便討論畢業考完剩下的那個星期要如何打發，有人提議去視聽教室看影片，理由是把學生關在室內，方便又省事。
但是整天把學生關在室內，他們會不會坐不住？於是有人提議來個〝畢業烤〞，立刻就有人投反對票，因為烤肉要整理收拾，很麻煩的。而我建議〝讓他們來運動吧！打個樂樂棒也不錯！〞，馬上也遭到反對，因為要曬太陽、要一直待在室外，既累又麻煩。最後大家的決議是要烤肉的班級自己烤肉，要看影片的班級自己看影片，要打球的班級自己打球，所有的討論都是白搭。
這樣的會議內容經常在苑國上演，在苑國大大小小的會議上上演，不管要做什麼，大家總是怕麻煩、怕承擔責任，把所有無法進行的工作或活動推給學生或家長。總是以〝學生常規不佳、家長難搞〞當理由推託，想盡辦法精簡學校活動。
究竟是學生、家長有問題，還是老師自身的態度出了問題？我看到很多老師對教學這個工作是公式化的進行，每天準時上班、準時下班，不遲到也不超時工作，看似認真，其實是缺乏責任感。
我只有六年的資歷，在苑國還屬菜鳥，我的經驗確實不足，但我用心教育學生，也樂在工作。從我的經驗裡，我發現家長沒有我們想像的不講理，學生也沒有我們認為的不受教，全看老師如何經營班級的氣氛，如何讓家長放心，讓學生願意敬愛師長。我相信，只要老師用心，家長和學生一定可以感受。
最近苑國學生狀況百出，連校長大人都三不五時的關切學生常規問題，當我們做老師的都責怪學生不受教時，是否檢討過自己？是學生不受教，還是老師沒有教？如果我們曾經真誠的、盡心盡力的教育過他們，那我們才有資格責怪學生，如果沒有，又怎麼能把錯推給學生。
如果我們是真心的愛護他們，那我想我們絕對不會怕麻煩，絕對不會放棄任何一位學生，即使遇到不明事理的家長也可以問心無愧，因為我們還有很多家長會替我們撐腰。
校長大人在學校願景後面再加上了〝競爭力〞，究竟是要提升苑國的競爭力，還是苑國學生的競爭力？套一句佐賀阿嬤說的〝人生要比的是持久力〞，如果只是為了眼前的虛榮，斤斤計較每項競賽的名次，卻不提升學生的實質能力，那何來的競爭力？
教育是老師的專業，我們是受過訓練才來當老師的，不是嗎？我們要有專業的能力，也要有專業的心態，才是真正的作教育。苑國勢必要在注入更多的熱情和活力，才能提升長遠的競爭力。
最近校長大人說〝不喜歡當老二的感覺〞，我看繼續這樣下去，連老二都排不上。
話說地處苑裡偏遠山區的林森小校都有創新的企圖，而總以苑裡中心學校自稱的苑國又有何作為？從我來苑國至今六年，苑國是越來越封閉。
還記得我剛近苑國時，校園裡充滿朝氣。每天，活動中心裡有排球隊殷勤訓練的身影，活動中心外還有躲避球隊陪襯，其它社團也相當活絡，老師可以發揮所長，學生得以擇其所好，苑國能文能武，師生共榮。
不知道從什麼時候開始，老師們人人自危，對任何學校活動抱持著〝能多精簡就多精簡，能取消更好〞的心態面對，相對的也澆息了老師們的教學熱忱。
今天，六年級導師聚在一塊討論畢業典禮的細節，順便討論畢業考完剩下的那個星期要如何打發，有人提議去視聽教室看影片，理由是把學生關在室內，方便又省事。
但是整天把學生關在室內，他們會不會坐不住？於是有人提議來個〝畢業烤〞，立刻就有人投反對票，因為烤肉要整理收拾，很麻煩的。而我建議〝讓他們來運動吧！打個樂樂棒也不錯！〞，馬上也遭到反對，因為要曬太陽、要一直待在室外，既累又麻煩。最後大家的決議是要烤肉的班級自己烤肉，要看影片的班級自己看影片，要打球的班級自己打球，所有的討論都是白搭。
這樣的會議內容經常在苑國上演，在苑國大大小小的會議上上演，不管要做什麼，大家總是怕麻煩、怕承擔責任，把所有無法進行的工作或活動推給學生或家長。總是以〝學生常規不佳、家長難搞〞當理由推託，想盡辦法精簡學校活動。
究竟是學生、家長有問題，還是老師自身的態度出了問題？我看到很多老師對教學這個工作是公式化的進行，每天準時上班、準時下班，不遲到也不超時工作，看似認真，其實是缺乏責任感。
我只有六年的資歷，在苑國還屬菜鳥，我的經驗確實不足，但我用心教育學生，也樂在工作。從我的經驗裡，我發現家長沒有我們想像的不講理，學生也沒有我們認為的不受教，全看老師如何經營班級的氣氛，如何讓家長放心，讓學生願意敬愛師長。我相信，只要老師用心，家長和學生一定可以感受。
最近苑國學生狀況百出，連校長大人都三不五時的關切學生常規問題，當我們做老師的都責怪學生不受教時，是否檢討過自己？是學生不受教，還是老師沒有教？如果我們曾經真誠的、盡心盡力的教育過他們，那我們才有資格責怪學生，如果沒有，又怎麼能把錯推給學生。
如果我們是真心的愛護他們，那我想我們絕對不會怕麻煩，絕對不會放棄任何一位學生，即使遇到不明事理的家長也可以問心無愧，因為我們還有很多家長會替我們撐腰。
校長大人在學校願景後面再加上了〝競爭力〞，究竟是要提升苑國的競爭力，還是苑國學生的競爭力？套一句佐賀阿嬤說的〝人生要比的是持久力〞，如果只是為了眼前的虛榮，斤斤計較每項競賽的名次，卻不提升學生的實質能力，那何來的競爭力？
教育是老師的專業，我們是受過訓練才來當老師的，不是嗎？我們要有專業的能力，也要有專業的心態，才是真正的作教育。苑國勢必要在注入更多的熱情和活力，才能提升長遠的競爭力。
最近校長大人說〝不喜歡當老二的感覺〞，我看繼續這樣下去，連老二都排不上。
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