嫻情逸誌

繪本有什麼了不起？

老實說，還沒生孩子之前，我也不知道繪本有什麼了不起！

自己從事教育工作，接觸的大多都是比較大的孩子(十年來都不敢挑戰低年級)，雖然一直致力於推動閱讀，但都是以橋梁書或大孩子看的散文小說為主，繪本類的接觸不多。

直到宏大出生後，我才開始真正進入繪本世界，因為陪著宏大閱讀，深刻的感受到繪本的美好，透過圖像去揣摩其中所傳達的意境，就會發現繪本是多麼了不起。

林美琴老師的這本《繪本有什麼了不起？》用相當淺顯易懂的圖文來解說繪本的奧秘，閱讀起來一點都不枯燥，卻又讓閱讀者清楚明白文字的義涵，我反覆閱讀了不少次，更懂得如何引導孩子閱讀繪本。

目錄分成三個章節，清楚的介紹了繪本的功用和閱讀方式。

繪本的主要是以圖像搭配文自來聯貫所要表現的主題，圖像和文字呈現的方式很多，每種方式各有其巧妙之處。

不管是有文字或沒有文字的繪本，圖畫絕對是不可或缺的元素，幼兒可以藉由繪本的圖畫指畫認名，輔助文字和語言的發展。

給小寶看的繪本，在角色上以各類可愛、有趣的卡通畫動物造型為主，也常以動物擬人畫的方式，反應孩子日常生活的狀況。

隨著閱讀年齡的提升，繪本的角色造型及畫風呈現更為寫實，更貼近真實生活的視覺經驗，這就是繪本循序漸進的一種方式。

在主題上，小寶的繪本常以生活學習、智能啟發、解決心理問題或揮灑想像力為主題，並以有趣的情節，引發好奇心旺盛小寶開起閱讀探索興趣。

為了因應不同年齡層的需求，繪本主題豐富而多元，無論是充實知識、環境教育，甚至婚姻與兩性議題等，都可以找到相關題材的繪本。

透過繪本圖文搭配，起發探索與學習的樂趣，無論是幼兒或成人，都可以在小小的繪本中發現大大的世界。

繪本雖然可以吸引各年齡層的讀者，觸動閱讀興趣，誘發閱讀行為，但也有許多人發現，有些孩子從小接觸繪本，反而失去閱讀文字書的耐性與能力。

繪本是高層次閱讀的「助力」或「阻力」，關鍵在於閱讀者是否依賴圖像而放棄文字，還是能以圖像作為親近文字的媒介，對於文字不僅是看到、讀到，更是可以感受到。

若是可以透過繪本閱讀涵養「圖感」的能力，進而接引文字的深刻體會，位涵養「語感」作為鋪墊，藉以接收到文字的豐富意念，對於閱讀的領誤就更深刻。

林美琴老師利用最真實的現場教學經驗，精闢的分析多達100本的繪本，提供家長、老師多元運用繪本的妙方，精準掌握「看」繪本的技巧。

繪本是開啟孩子閱讀力的鑰匙，透過獨門的繪本圖像引導，力用圖像到意象轉化的訓練，幫助孩子建立閱讀自信。

透過本書的方法，你會發現「繪本真的很了不起」！