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最近有感現在的學生實在是責任感不足，是因為受到的訓練不足，還是根本不了解何謂「責任」？
班上有的學生每次小考考卷幾乎都忘記簽名，經常為了沒簽名而被罰寫，卻還是一再的犯錯。
我真搞不清楚，這些學生是什麼心態？是喜歡罰寫，還是反正也沒差？
對自己該做的工作都負不起責任，那往後又能成就哪些大事？
除了自己的作業外，對學校的工作也是同樣隨便的態度，打掃工作敷衍了事，老師交待的事當耳邊風。
每一件事情、每一項規定都是用散漫的態度來面對，只有自己喜歡的事還願意稍微盡力而已。
這幾天，我為了學生這種做人處事的態度心煩意亂，搞得每天來上班心情都開心不起來。
仔細想想，剛開始任教時，對學生的要求是一板一眼，大多的學生對於我的嚴肅都不敢親近。
但因為這樣的作法，每個學生在權威的壓迫下，行為常規也較不容易脫序，因為他們都知道犯錯的下場不堪設想。
這幾年我開始轉變態度，希望能擺脫高壓式的教育，讓學生能知理懂理，進而達到守規的程度。
在處理學生錯誤行為時脾氣會較為緩和，有時也只以口頭勸說而已，
只是，有些投機的學生卻會得寸進尺，總是在邊緣游移，在守規與違規之間來來去去。
其實當老師的，到底要負多少教養責任全是自由心證，
我也可以凡事都不要求，放任學生散漫隨便，畢竟這些小孩的將來成就與我無關。
但是基於對教育的理念和熱忱，我依舊無法撒手不管。
「不放棄的教育，就能達到教育目的。」只能這樣勉勵自己。
班上有的學生每次小考考卷幾乎都忘記簽名，經常為了沒簽名而被罰寫，卻還是一再的犯錯。
我真搞不清楚，這些學生是什麼心態？是喜歡罰寫，還是反正也沒差？
對自己該做的工作都負不起責任，那往後又能成就哪些大事？
除了自己的作業外，對學校的工作也是同樣隨便的態度，打掃工作敷衍了事，老師交待的事當耳邊風。
每一件事情、每一項規定都是用散漫的態度來面對，只有自己喜歡的事還願意稍微盡力而已。
這幾天，我為了學生這種做人處事的態度心煩意亂，搞得每天來上班心情都開心不起來。
仔細想想，剛開始任教時，對學生的要求是一板一眼，大多的學生對於我的嚴肅都不敢親近。
但因為這樣的作法，每個學生在權威的壓迫下，行為常規也較不容易脫序，因為他們都知道犯錯的下場不堪設想。
這幾年我開始轉變態度，希望能擺脫高壓式的教育，讓學生能知理懂理，進而達到守規的程度。
在處理學生錯誤行為時脾氣會較為緩和，有時也只以口頭勸說而已，
只是，有些投機的學生卻會得寸進尺，總是在邊緣游移，在守規與違規之間來來去去。
其實當老師的，到底要負多少教養責任全是自由心證，
我也可以凡事都不要求，放任學生散漫隨便，畢竟這些小孩的將來成就與我無關。
但是基於對教育的理念和熱忱，我依舊無法撒手不管。
「不放棄的教育，就能達到教育目的。」只能這樣勉勵自己。
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