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看到老ㄙㄨ的〝關於功課缺交〞這篇網誌，我也是心有同感，老ㄙㄨ的做法和我相當雷同，真的很適合給其他有這樣煩惱的國小老師作為參考。
學生作業不交一定讓很多老師感到困擾，我也常聽到同事說起班上有三分之一的學生經常作業缺交，使我感到不可思議，畢竟在我的班上，很少有學生不交作業，即使有也只是一、兩個，而且大多不會欠到第二天，通常第二天就會補交了，我的想法是：學生缺交作業是他的錯，但讓他欠超過三天不交，就是老師的錯！
對於作業我訂定了一套完整的賞罰制度，最初實施起來有些麻煩，但只要持之以恆，缺交的狀況是日漸減少，到最後幾乎不會有缺交的情形，提供給大家參考。
一、集點制度
每缺交一項作業，就得在聯絡簿上蓋一個哭臉，三個笑臉可以抵銷一個哭臉，集滿三個哭臉換課文一課。若一星期都沒有哭臉，可以換三個笑臉。
二、扣平時成績
缺交的作業當天補交扣五分，隔天補交扣十分，每項作業都列為平時成績，但萬一遇到對分數不在意的學生，這招就失效了。
三、限制自由
只要有作業缺交便失去自由，不可以下課、不可以玩耍、不可以和同學聊天，跟他聊天的同學就得陪他一起接受處罰。
四、同儕壓力
同組的同學必須協助作業缺交者交出作業，若不盡責任必須連帶受罰，因為選組是自由選擇，所以全組的責任必須全組共同承擔。
除了這些之外，遇到特殊情況的學生就得自行吸收，通常狀況很嚴重的我會個別督促，大多是站在我面前寫的方式比較多，我大概是天生就一臉威嚴，學生每次被我叫到總是特別緊張，再加上我會拿出我的指揮棒，只要一個分心就得挨打，通常寫個幾節下課就可以完成了。
當然，每一項規定都得確實實施，否則學生就不當一回事，教育是長期抗戰，老師要不斷的推陳出新才能吸引學生，加油吧！
學生作業不交一定讓很多老師感到困擾，我也常聽到同事說起班上有三分之一的學生經常作業缺交，使我感到不可思議，畢竟在我的班上，很少有學生不交作業，即使有也只是一、兩個，而且大多不會欠到第二天，通常第二天就會補交了，我的想法是：學生缺交作業是他的錯，但讓他欠超過三天不交，就是老師的錯！
對於作業我訂定了一套完整的賞罰制度，最初實施起來有些麻煩，但只要持之以恆，缺交的狀況是日漸減少，到最後幾乎不會有缺交的情形，提供給大家參考。
一、集點制度
每缺交一項作業，就得在聯絡簿上蓋一個哭臉，三個笑臉可以抵銷一個哭臉，集滿三個哭臉換課文一課。若一星期都沒有哭臉，可以換三個笑臉。
二、扣平時成績
缺交的作業當天補交扣五分，隔天補交扣十分，每項作業都列為平時成績，但萬一遇到對分數不在意的學生，這招就失效了。
三、限制自由
只要有作業缺交便失去自由，不可以下課、不可以玩耍、不可以和同學聊天，跟他聊天的同學就得陪他一起接受處罰。
四、同儕壓力
同組的同學必須協助作業缺交者交出作業，若不盡責任必須連帶受罰，因為選組是自由選擇，所以全組的責任必須全組共同承擔。
除了這些之外，遇到特殊情況的學生就得自行吸收，通常狀況很嚴重的我會個別督促，大多是站在我面前寫的方式比較多，我大概是天生就一臉威嚴，學生每次被我叫到總是特別緊張，再加上我會拿出我的指揮棒，只要一個分心就得挨打，通常寫個幾節下課就可以完成了。
當然，每一項規定都得確實實施，否則學生就不當一回事，教育是長期抗戰，老師要不斷的推陳出新才能吸引學生，加油吧！
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